Електронний каталог

• Класифікатори
• 74 Освіта. Педагогічна наука

74.5 Спеціальні школи. Дефектологія (корекційна педагогіка)

Підтеми:

• 74.52 Сурдопедагогіка (виховання і навчання глухих, слабочуючих, пізньоглоглих)
• 74.53 Тифлопедагогіка (виховання і навчання сліпих і слабозорих)
• 74.55 Олігофренопедагогіка (виховання і навчання розумово відсталих дітей)
• 74.57 Логопедія (виховання і навчання дітей з вадами мовлення і голосу)

Документи:

• Шавульська, Л. Повір у себе та допоможи повірити іншому [Текст] : соціалізація дітей з особливими потребами / Л. Шавульська, Н. Гриняєва // Трудове навчання. – 2016. – № 6. – С. 61–71. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шакурова, Л. Е. Эффективность применения методики организации и проведения занятий по оздоровительной аэробике для умственно отсталых школьников [Текст] / Л. Е. Шакурова, З. М. Кузнецова // Теория и практика физической культуры. – 2009. – № 6. – С. 90-91.
• Шанских, Г. Музыка как средство коррекционной работы [Текст] / Г. Шанских // Искусство в школе. – 2003. – №5. – С. 52-53.
• Шапочка, Катерина Особливості опанування навичок читання молодшими школярами із ЗПР у процесі вивчення англійської мови [Текст] / Катерина Шапочка // Проблеми та перспективи наук в умовах глобалізації. – 2011. – С. 50-51. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шафикова, З. Х. Инклюзивное образование: опыт работы учебных и специальных мастерских [Текст] / З. Х. Шафикова // Педагогика. – 2015. – № 6. – С. 69–74. – Библиогр. в конце ст.
• Швідак, О. В. Дидактична гра, як засіб корекційного впливу на дитину дошкільного віку з порушеннями зору [Текст] / О. В. Швідак // Світ виховання. – 2014. – № 2. – С. 44–48.
• Шевердина, Е. Н. Обучение письму леворуких детей [Текст] / Е. Н. Шевердина // Початкове навчання та виховання. – 2011. – № 1. – С. 32-34.
• Шевченко, О. Особливості навчання вправ художньої гімнастики дітей з особливими потребами [Текст] / О. Шевченко // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2006. – № 1. – С. 34-37.
• Шевчук, Тетяна Інклюзія - вимога часу [Текст] : погляд з Чернігівської області / Тетяна Шевчук // Завуч. Шкільний світ. – 2012. – № 8. – С. 18-20.
• Шинкаренко, Віра Не покинуті напризволяще [Текст] : поступова інтеграція дітей з аутизмом у загальноосвітній простір / Віра Шинкаренко // Освіта України. – 2012. – 24 груд. (№ 52). – С. 7.
• Шкляр, Н. В. Коррекция и развитие эмоциональной сферы умственно отсталых младших школьников [Текст] / Н. В. Шкляр // Начальная школа. – 2007. – № 8. – С. 71-73.
• Шлапаченко, О. Особливості ігрової діяльності в психокорекційній роботі у дітей із ДЦП [Текст] / О. Шлапаченко // Молода спортивна наука України. – 2004. – Вип.8: У 4 т. Т.2. – С. 397-400.
• Шнайдер, Володимира Навчаючись разом, діти вчаться жити разом [Текст] : [інклюзивна освіта] / Володимира Шнайдер // Психолог. – 2014. – № 1. – С. 35–37. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шпирна, О. М. Використання логоритмічних прийомів у корекційній роботі [Текст] : (початкова школа) / О. М. Шпирна, М. А. Коваленко // Логопед. – 2012. – № 1. – С. 28-31.
• Штіль, С. Ю. Сенсорний розвиток дітей дошкільного віку з особливими потребами засобами гудзикотерапії [Текст] / С. Ю. Штіль // Логопед. – 2016. – № 7. – С. 7–9.
• Шулик, М. Освітні цілі навчання і виховання учнів з особливими потребами [Текст] / М. Шулик // Освітянин. – 2007. – № 2. – С. 26-27.
• Шумкина, М. А. Личностно-ориентированный подход в обучении леворуких детей младшего школьного возраста [Текст] / М. А. Шумкина // Начальная школа. – 2006. – № 9. – С. 11-15.
• Щорс, В. В. Формування гуманного ставлення до дітей з особливими потребами в учасників навчально-виховного процесу [Текст] / В. В. Щорс // Початкове навчання та виховання. – 2011. – № 32/33. – С. 40-2-40-5. – Вкладка : Педагогічна академія пані Софії.
• Юдіна, О. В. Інклюзивна форма навчання дітей з розладами спектру аутизму – інноваційна складова системи спеціальної освіти [Текст] / О. В. Юдіна // Психолого-педагогічні засади діяльності вчителя: історія, теорія, практика. – 2012. – С. 241–247. – Бібліогр. в кінці ст.
• Юрків, Ю. Я. Специфічні потреби дітей з розумовою обмеженістю [Текст] / Ю. Я. Юрків // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2006. – № 1. – С. 38-43.
• Юрків, Я. І. Надання вищої освіти особам з обмеженими функціональними можливостями та підготовка фахівців до роботи з ними [Текст] : (на прикладі досвіду в Луганському національному університеті імені Тараса Шевченка) / Я. І. Юрків // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2011. – № 1. – С. 32-38.
• Юрків, Я. І. Аналіз реальної практики виховання розумово відсталої дитини в сім'ї та соціально-педагогічної роботи з нею [Текст] / Я. І. Юрків // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2008. – № 4. – С. 84-92.
• Юрченко, Ю. А. Коррекционные упражнения при обучению чтению [Текст] / Ю. А. Юрченко // Начальная школа. – 2009. – № 7. – С. 34-42.
• Яблан, Б. Особенности понимания проблемных ситуаций детьми с нарушениями зрения [Текст] / Б. Яблан, Н. Ханак, Н. Глумбик // Вопросы психологии. – 2011. – № 2. – С. 36-44. – Библиогр. в конце ст.
• Ямполец, Н. Ученический коллектив- одна семья [Текст] / Н. Ямполец // Учитель. – 2004. – №6. – С.51-54.
• Янкевич, Тетяна Нетрадиційна наочність у корекційній роботі з дітьми дошкільного віку [Текст] / Тетяна Янкевич // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 6. – С. 34–37.
• Яримбаш, К. Корекційний вплив занять плаванням на розвиток пізнавальної діяльності слабозорих підлітків [Текст] / К. Яримбаш // Молода спортивна наука України. – 2004. – Вип.8: У 4 т. Т.2. – С. 408-410.
• Яримбаш, К. Організаційно-методичні основи проведення занять плаванням із слабозорими підлітками [Текст] / К. Яримбаш // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2004. – № 6. – С.87-89.
• Яримбаш, К. Порівняльна характеристика показників морфофункціонального і функціонального стану рухової сфери слабозорих підлітків [Текст] / К. Яримбаш // Молода спортивна наука України. – 2001. – Т.2, Вип.5. – С.297-300.

3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13