Електронний каталог
74.5 Спеціальні школи. Дефектологія (корекційна педагогіка)
Підтеми:
Документи:
- Буренко, Г. M. Інклюзивна школа – ефективна школа [Текст] / Г. M. Буренко, В. І. Зінченко // Таврійський вісник освіти. – 2015. – № 3. – С. 76–80. – Бібліогр. в кінці ст.
- Быков, Д. А. Опыт создания реабилитационного комплекса для детей с ограниченными возможностями [Текст] / Д. А. Быков // Педагогика. – 2007. – № 6. – С. 27-31.
- Вавилкина, Г. М. Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов [Текст] / Г. М. Вавилкина // Начальная школа. – 2007. – № 1. – С. 43-45.
- Вавіна, Л. Врахування порушення зору зору у дітей під час навчання в школі [Текст] / Л. Вавіна // Початкова школа. – 2006. – № 11. – С. 58-60.
- Вавіна, Людмила Концептуальні підходи до реалізації змісту дошкільної освіти дітей із порушеннями зору [Текст] / Людмила Вавіна // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 3. – С. 4–9. – Бібліогр. в кінці ст.
- Варшамова, Д. Р. Особливості розвитку пізнавально-пошукової діяльності дошкільників зі зниженим слухом [Текст] / Д. Р. Варшамова // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 1. – С. 28-31.
- Василенко, Н. В. Сучасні підходи концепції інклюзивної освіти в Україні: нормативно-правове забезпечення [Текст] / Н. В. Василенко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2014. – № 4. – С. 3–9. – Бібліогр. в кінці ст.
- Васильев, В. Развивающее обучение и дети с задержкой психического развития [Текст] / В. Васильев // Образование 21 века: достижения и перспективы : Международный сборник теоретических,методических и практических работ по проблемам образования / Под ред. В. Зинченко. – Рига : Эксперимент, 2002. – С. 195-202.
- Васильєва, К. І. Особливості навчання дітей з мінімальними зниженнями слуху в умовах загальноосвітньої школи [Текст] / К. І. Васильєва, Н. П. Хребтова // Педагогіка здоров'я. – 2012. – С. 355–358. – Бібліогр. в кінці ст.
- Вачков, И. В. Модель формирования позитивного отношения к младшим школьникам с ограниченными возможностями здоровья у их сверстников [Текст] / И. В. Вачков // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. – С. 59-65.
- Венніченко, О. Сенсорна кімната [Текст] : нові можливості корекційної роботи / О. Венніченко // Психолог дошкілля. – 2015. – № 5. – С. 7–28.
- Вербицька, С. М. Організація індивідуального супроводу дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / С. М. Вербицька // Директор школи. – 2016. – № 9/10. – С. 92–93.
- Вильшанская, А. Д. Использование логических блоков Дьенеша в коррекционно-развивающей работе [Текст] / А. Д. Вильшанская // Начальная школа. – 2007. – № 3. – С. 48-50.
- Випасняк, І. Групові заняття фізичною культурою як форма соціальної інтеграції глухих дітей [Текст] / І. Випасняк // Молода спортивна наука України. – 2006. – Т. 4. Кн. 2, Вип.10 : Кн.2. – С. 150-155.
- Випасняк, І. Корекція рухової активності та психологічних якостей школярів з вадами слуху шляхом застосування народних рухливих ігор [Текст] / І. Випасняк // Молода спортивна наука України. – 2006. – Т. 4. Кн. 2, Вип.10 : Кн.2. – С. 146-150.
- Висоцька, А. М. Медіаосвіта як аспект корекційного виховання школярів з розумовою відсталістю [Текст] / А. М. Висоцька // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2013. – № 3. – С. 69–73. – Бібліогр. в кінці ст.
- Висоцька, Л. Державна політика в галузі інклюзивної освіти [Текст] / Л. Висоцька // Профтехосвіта. – 2015. – № 2. – С. 10–11. – Бібліогр. в кінці ст.
- Вишнякова, А. А. Занимаясь адаптивной физической культурой [Текст] / А. А. Вишнякова // Физическая культура в школе. – 2008. – № 5. – С. 37-39.
- Волкова, В. В. Исследование педагогических условий реализации инклюзивного образования в вузах [Текст] / В. В. Волкова, Е. В. Михальчи // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 20, № 2. – С. 5–14.
- Волкова, К. С. Підготовка вчителів до роботи в інклюзивному закладі як шлях подолання перепон у навчанні особливих дітей [Текст] / К. С. Волкова // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2017. – № 1. – С. 10–13.
- Організація ефективного процесу впровадження інклюзивної освіти через створення системи маркетинго-моніторингових досліджень [Текст] / Т. А. Волошина, І. С. Лапшина, С. М. Лупінович, К. С. Лупінович // Педагогічний альманах. – 2014. – Вип. 24. – С. 242–248. – Бібліогр. в кінці ст.
- Воскобойниковъ, И. И. Изъ жизни санаторія-школы [Текст] / И. И. Воскобойниковъ, С. Крюковъ // Вестникъ воспитанія. – 1914. – Годъ 25, № 3. – С. 98–121. – Окончание следует.
- Гавриленко, Ганна Розвиток емоційно-вольової сфери у дітей з легкою розумовою відсталістю [Текст] : психокорекційний комплекс / Ганна Гавриленко // Психолог. Шкільний світ. – 2013. – № 9. – С. 50–56.
- Гаврилина, Л. Педагогическая коррекция личности: потенциал мастерской [Текст] / Л. Гаврилина // Педагогическая техника. – 2005. – № 6. – С. 77-79.
- Галицька, Н. І. Інклюзивна освіта. Інтегроване навчання в початковій школі [Текст] / Н. І. Галицька // Безпека життєдіяльності. – 2013. – № 8. – С. 27–29.
- Галич, Т. "Здоровим бути здорово!" [Текст] : навчально-виховний проект у спеціальній школі / Т. Галич // Дефектолог. – 2017. – № 1. – С. 21–28.
- Галкевич, І. В. Особливості психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання [Текст] / І. В. Галкевич // Директор школи. – 2016. – № 9/10. – С. 94–95.
- Ганчукова, Д. Р. Инклюзивное образование: сущность, подходы и опыт реализации [Текст] / Д. Р. Ганчукова // Философия образования. – 2013. – № 1. – С. 193–198.
- Гвоздецька, С. Корекційна спрямованість занять з фізичного виховання старших дошкільників із затримкою психічного розвитку [Текст] / С. Гвоздецька // Молода спортивна наука України. – 2006. – Т. 4. Кн. 2, Вип.10 : Кн.2. – С. 162-167.
- Гвоздецька, С. Корекція психофізичного стану дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку в процесі занять з фізичного виховання [Текст] / С. Гвоздецька // Молода спортивна наука України. – 2004. – Вип.8: У 4 т. Т.2. – С. 74-78.
- Гвоздецька, С. Стан фізичного розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку [Текст] / С. Гвоздецька // Молода спортивна наука України. – 2001. – Т.2, Вип.5. – С. 127-129.
- Герасимчук, Л. Корекційний супровід виховання дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / Л. Герасимчук // Дефектолог. – 2015. – № 9. – С. 11–14.
- Гермашева, И. В. Педагогические условия реабилитации ребенка с ограниченными возможностями [Текст] / И. В. Гермашева ; И.В.Гермашева // Начальная школа. – 2008. – № 2. – С. 11-14.
- Глухова, Е. С. Проблемы психологической готовности участников образовательного процесса к введению инклюзивного образования [Текст] / Е. С. Глухова, С. А. Литвина // Психология обучения. – 2013. – № 1. – С. 28–39. – Библиогр. в конце ст.
- Гнатенко, Н. М. Особливості супроводу навчально- виховного процесу при роботі з розумово відсталими учнями [Текст] / Н. М. Гнатенко, Т. І. Литвищенко // Педагогіка здоров'я. – 2012. – С. 359–360. – Бібліогр. в кінці ст.
- Голиков, Н. Индивидуальная помощь ребенку-инвалиду в условиях обучения в массовом образовательном учреждении [Текст] / Н. Голиков // Учитель. – 2006. – № 1. – С. 22-24.
- Головецька, Н. Специфіка корекційної роботи вчителя-дефектолога в умовах ДНЗ [Текст] / Н. Головецька // Дефектолог. – 2016. – № 12. – С. 17–23.
- Головіна, Галина Розробки уроків із соціально-побутової реабілітації для учнів зі зниженим зором [Текст] / Галина Головіна // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 4. – С. 18–21.
- Горбенко, С. В. Сутність вивчення рольової поведінки розумово-відсталих підлітків [Текст] / С. В. Горбенко // Нові технології навчання. – 2005. – Вип. 40. – С. 140-145.
- Горбенко, С. Л. Психологічні особливості виконання міжособистісних ролей учнями з обмеженими розумовими можливостями [Текст] / С. Л. Горбенко // Проблеми освіти. – 2008. – Вип. 55. – С. 111-114.
- Гордієнко, Ірина Розвиток соціально занедбаної дитини [Текст] : корекційна програма / Ірина Гордієнко // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 32. – С. 3-8.
- Грабовенко, Н. Обгрунтування змісту і форм соціально-педагогічної роботи з сім'ями, що виховують дітей з обмеженими фізичними можливостями в умовах реабілітаційних центрів [Текст] / Н. Грабовенко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 3. – С. 60-66.
- Грибова, О. Е. Стратегии понимания текста подростками с общим недоразвитием речи [Текст] / О. Е. Грибова // Логопед. – 2011. – № 12. – С. 8-14. – Библиогр. в конце ст.
- Григоренко, В. Г. Соціально-педагогічна сутність духовно-реабілітаційної емпатії як фактор структурування інклюзивної освіти [Текст] / В. Г. Григоренко // Педагогічний альманах. – 2013. – Вип. 17. – С. 220–228. – Бібліогр. в кінці ст.
- Грицюк, В. Психолого-педагогічне забезпечення ігрової діяльності розумово відсталих дітей [Текст] / В. Грицюк // Молода спортивна наука України. – 2004. – Вип.8: У 4 т. Т.2. – С. 452-455.
- Гріневич, Жанна Орієнтація на особистість [Текст] : робота в інклюзивних класах / Жанна Гріневич // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2011. – № 46. – С. 6-8.
- Грошева, Р. Н. Здоровье как фактор социально-педагогической реабилитации подростков с девиантным поведением [Текст] / Р. Н. Грошева // Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. – 2006. – Т. 4. – С. 18-23.
- Губарєва, Н. В. Аутичні діти в звичайній школі [Текст] : з досвіду спілкування й роботи педагога / Н. В. Губарєва // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2012. – № 4. – C. 31-37.
- Губарєва, Н. В. Аутичні діти в звичайній школі [Текст] : з досвіду спілкування й роботи педагога / Н. В. Губарєва // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2013. – № 7. – С. 62–76.
- Губарєва, Н. В. Аутичні діти у звичайній школі [Текст] : з досвіду спілкування й роботи педагога / Н. В. Губарєва // Педагогічна майстерня. – 2013. – № 2. – С. 11–19.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|