Електронний каталог

• Класифікатори
• Єв

європейська система освіти, европейская система образования, European education system

Документи:

• Баккер, С. Освітні вимірювання: що повинен знати кожен учитель... а також кожен чиновник, який визначає політику в освітьній галузі [Текст] / С. Баккер // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2007. – № 10-11. – С. 51-61.
• Баранівський, Василь Доступ до вищої освіти в контексті стратифікаційних змін у країнах Заходу [Текст] / Василь Баранівський // Вища освіта України. – 2013. – № 4. – С. 94–106. – Бібліогр. в кінці ст.
• Богинская, Ю. В. Характеристика европейской системы высшего образования для лиц с ограниченными возможностями [Текст] / Ю. В. Богинская // Гуманітарні науки. – 2009. – № 1. – С. 132-138.
• Бунда, С. О. Особливості оцінювання знань ECTS (Європейська система перезарахування кредитів) [Текст] / С. О. Бунда, О. М. Максименко // Проблеми адаптації вищої освіти в Україні до європейських стандартів і принципів Болонського процесу. – 2004. – С. 28-33.
• Вайсбанд, А. Свобода без вседозволеності [Текст] : Роздуми про сенс міжнародного проекту "Відображення цінності німецької та української дошкільної освіти у взаємному порівнянні" / А. Вайсбанд // Дошкільне виховання. – 2018. – № 11. – С. 2–5.
• Василюк, А. В. Загальноєвропейські тенденції розвитку освіти [Текст] / А. В. Василюк // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2013. – № 2. – С. 206–211. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вербицька, П. В. Європейські підходи до історичної освіти в умовах полікультурного суспільства [Текст] / П. В. Вербицька // Науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки. – 2011. – № 17 : Педагогічні науки. – С. 77–81. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гаркавко, В. Про необхідність і доречність застосування ступеневого рівня оцінки знань при впровадженні кредитно-модульної системи в освітній процес у вищих навчальних закладах України [Текст] / В. Гаркавко, М. Шипов // Нові технології навчання. – 2005. – Вип. 40. – С. 259-264.
• Головіна, С. С. Розвиток творчих здібностей учнів вальдорфської школи [Текст] / С. С. Головіна // Завучу. Усе для роботи. – 2018. – № 19/20. – С. 19–21. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гончаренко, А. Дошкільна освіта Німеччини та України у зіставленні [Текст] : сфери прояву активності педагога та розвиток дитини / А. Гончаренко // Дошкільне виховання. – 2018. – № 11. – С. 13–15.
• Горновська, О. В. Японська мова в європейській вищій школі: досягнення та перспективи [Текст] / О. В. Горновська // Мова, освіта, культура в контексті євроінтеграції : матеріали науково-практичної конференції, 21-23 квітня 2010 р. / Київський нац. лінгв. ун-т. – Київ : КНЛУ, 2010. – С. 31–34. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Гребенюк, В. Система дошкільної освіти Німеччини [Текст] : думки про дитинство, дошкільну освіту та проект "Відображення..." / В. Гребенюк // Дошкільне виховання. – 2018. – № 11. – С. 6–7.
• Дрожжина, Т. В. Європейська освіта: розвиток і його осмислення [Текст] / Т. В. Дрожжина // Управління школою. – 2011. – № 19/21. – С. 40-41.
• Дрожжина, Т. В. Євроінтеграційні процеси в освіті. Чеський досвід [Текст] / Т. В. Дрожжина // Управління школою. – 2009. – № 11. – С. 24-27. – Зарубіжний досвід.
• Журлакова, Ю. Проет "Відображення...": досвід, враження, перспективи [Текст] / Ю. Журлакова // Дошкільне виховання. – 2018. – № 11. – С. 16–19.
• Загородній, А. Європейська система забезпечення якості вищої освіти [Текст] / А. Загородній // Вища школа. – 2006. – № 4. – С. 15-22. – якість освіти.
• Зубрицька, О. Середня освіта європейських держав та України на зламі століть [Текст] / О. Зубрицька // Рідна школа. – 2006. – № 11. – С. 39-42.
• Зубрицька, О. Характеристика систем середньої освіти в європейському регіоні [Текст] / О. Зубрицька // Вища освіта України. – 2007. – № 3. – С. 81-87.
• Клепко, С. Ф. Український курикулум у європейському контексті і система оцінювання якості освіти [Текст] / С. Ф. Клепко // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2008. – № 2. – С. 8-17.
• Климкова, И. Євроинтеграция в высшем образовании: некоторые практические аспекты [Текст] / И. Климкова // Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти. – 2004. – С. 44-45.
• Коваленко, О. STEM-освіта: досвід упровадження в країнах ЄС та США [Текст] / О. Коваленко, О. Сапрунова // Рідна школа. – 2016. – № 4. – С. 46–49.
• Корсак, Г. Стан і тенденції розвитку інженерно-технологічної освіти у європейських країнах [Текст] / Г. Корсак, Г. Козлакова // Вища школа. – 2005. – № 5. – С. 79-88. – Зарубіжний досвід.
• Корсак, К. Європейський простір вищої освіти і Україна у ХХI столітті [Текст] / К. Корсак // Вища школа. – 2005. – № 1. – С. 47-56. – (Болонський процес).
• Корсак, Констянтин Труднощі прогнозування системних змін в освіті й науці Європи та світу [Текст] / Констянтин Корсак // Шлях освіти. – 2008. – № 1. – С. 23-27. – Європейський контекст.
• Корсак, К. В. Нанореволюція як детермінаційний фактор майбутніх інновацій у вищій освіті [Текст] / К. В. Корсак // Проблеми освіти. – 2005. – Вип.42. – С. 64-74.
• Косак, К. ХХІ - епоха освітніх доктрин і форсайтів [Текст] / К. Косак, О. Поляк // Науковий світ + Атестаційний вісник. – 2010. – № 2. – С. 4-6.
• Креденець, Н. Я. Досвід становлення соціального партнерства в контексті інтеграційних процесів у європейській системі освіти [Текст] / Н. Я. Креденець // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2011. – № 2. – С. 8-12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Матвієнко, О. Освітня система сучасної Данії: структура і реформістський контекст [Текст] / О. Матвієнко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – № 2. – С. 178–181.
• Медведев, В. А. О возможностях ускорения евроинтеграции высшего образования Украины [Текст] / В. А. Медведев // Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти. – 2004. – С. 49-53.
• Михайлов, С. Система освіти Німеччини [Текст] / С. Михайлов // Освіта. Технікуми, коледжі. – 2004. – № 3. – С. 67-68.
• Москаленко, Н. Програмно-нормативні засади фізичного виховання у країнах Європейського Союзу [Текст] / Н. Москаленко, А. Яковенко // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2017. – № 3. – С. 101–108. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Огнівко, Л. В. Європейський досвід забезпечення якості вищої педагогічної освіти [Текст] / Л. В. Огнівко // Шляхи модернізації вищої освіти в контексті євроінтеграції. – 2008. – С. 227-231.
• Пангелов, Б. Організаційно-методичні засади підготовки фахівців сфери фізичної культури і спорту в країнах Європи [Текст] / Б. Пангелов, С. Пангелов // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2014. – № 2. – С. 116–118. – Бібліогр. в кінці ст.
• Попова, Л. В. Образование одаренных детей и молодежи: государственная политика европейских стран [Текст] / Л. В. Попова // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 4. – С. 56-63. – Библиогр. в конце ст.
• Похресник, А. К. Україна: трансформація сектору ВНЗ I-II рівнів акредитації і Болонський процес [Текст] / А. К. Похресник // Проблеми освіти. – 2005. – Вип.42. – С. 75-86.
• Рева, О. М. Шляхом Болонського процесу: комплекс моделей кваліметрії і узгодженості рівнів навчальних досягнень студентів у різних оцінних системах [Текст] / О. М. Рева, В. В. Федієнко // Проблеми освіти. – 2007. – Вип.50. – С. 3-7.
• Скляр, Ю. С. Активізація самостійної пізнавальної діяльності студентів як одна із необхідних умов покращення якості "європейської" освіти в Україні [Текст] / Ю. С. Скляр // Актуальні проблеми германської філології в Україні та Болонський процес : матеріали ІІ міжнародної наукової конференції, 20-21 квітня 2007 р. / МОН України, ЧНУ ім. Ю. Федьковича. – Чернівці : Книги ХХІ, 2007. – С. 316–320. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Солдатенко, М. Самостійна пізнавальна діяльність у контексті Болонського процесу [Текст] / М. Солдатенко // Рідна школа. – 2005. – № 1. – С. 3-5.
• Сорока, Т. П. Окремі проблеми системи освіти України на шляху в європейський освітній простір [Текст] / Т. П. Сорока // Шляхи модернізації вищої освіти в контексті євроінтеграції. – 2008. – С. 19-21.
• Степаненко, С. Про трансформацію системи заочної освіти в умовах інтеграції в європейський освітній простір [Текст] / С. Степаненко // Вища школа. – 2007. – № 2. – С. 31-37. – Болонський процес.
• Стецюк, О. А. До питання прийняття дворівневої системи освіти у загальноєвропейському контексті [Текст] / О. А. Стецюк // Професійні компетенції та компетентності вчителя. – 2006. – С. 183-187.
• Сущенко, В. Проблемні питання реформування правничої освіти в Україні в контексті Болонського процесу [Текст] / В. Сущенко // Вища школа. – 2005. – № 5. – С. 21-25.
• Тарасенко, Г. Європейська та східна системи освіти. Інвайроментальний підхід до екологічного виховання дітей у контексті культурного діалогу [Текст] / Г. Тарасенко, О. Мудрак // Екологічний вісник. – 2018. – № 4. – С. 26–29. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Терещук, Г. Освітній процес у ТНПУ ім.В. Гнатюка: стан, проблеми та модернізація у контексті нового закону України "Про вищу освіту" [Текст] / Г. Терещук // Україна–Європа–Світ. – 2014. – Вип. 14. – С. 28–32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Фримен, Джоан Обучение одаренных детей в Западной Европе [Текст] / Джоан Фримен // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 4. – С. 63-74. – Библиогр. в конце ст.
• Хара, О. Виникнення та сучасні умови функціонування дистанційної освіти [Текст] / О. Хара // Шлях освіти. – 2006. – № 3. – С. 15-18. – Освіта ХХ1 століття - європейський контекст.