Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.5 Спеціальні школи. Дефектологія (корекційна педагогіка)

74.55 Олігофренопедагогіка (виховання і навчання розумово відсталих дітей)

Документи:

• Астапов, В. М. Психическое недоразвитие. Умственно отсталые дети [Текст] / В. М. Астапов // Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии : учеб. пособие для слушателей спецфак. по переподготовке работников народного образования по направлению "Психология". – М. : Междунар. пед. академия, 1994. – С. 81–85.
• Астапов, В. М. Ранняя диагностика олигофрения [Текст] / В. М. Астапов // Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии : учеб. пособие для слушателей спецфак. по переподготовке работников народного образования по направлению "Психология". – М. : Междунар. пед. академия, 1994. – С. 85–87.
• Бабкина, Н. В. Где, чему и как учить ребенка с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина // Начальная школа. – 2015. – № 8. – С. 7–11. – Библиогр. в конце ст.
• Бистрова, Ю. О. Психологічна та мотиваційна готовність розумово відсталих школярів до вибору професії та трудової діяльності [Текст] / Ю. О. Бистрова // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2010. – № 4. – С. 17-21.
• Висоцька, А. М. Організація корекційно-виховних занять із розумово відсталими школярами [Текст] / А. М. Висоцька // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 1. – С. 14-17. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гладченко, І. В. Медіаосвітня гра як засіб формування життєвої компетентності розумово відсталих дітей дошкільного віку [Текст] / І. В. Гладченко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2013. – № 3. – С. 73–77. – Бібліогр. в кінці ст.
• Головецька, Наталія Діти із затримкою психічного розвитку – це особливі діти [Текст] / Наталія Головецька // Дефектолог. – 2014. – № 3. – С. 9–12.
• Грибова, Н. Отстающий - не значит олигофрен! [Текст] / Н. Грибова // Педагогическая техника. – 2006. – № 2. – С. 103-104.
• Жук, Т. Навчання і розвиток дітей із помірною розумовою відсталістю [Текст] / Т. Жук // Дефектолог. – 2014. – № 11. – С. 4–8.
• Золотоверх, В. В. Розвиток вчення про розумову відсталість та причини її виникнення [Текст] / В. В. Золотоверх // Педагогічна і психологічна науки в Україні. – 2007. – Т. 3 : Психологія, вікова фізіологія та дефектологія. – С. 335–342. – Бібліогр. в кінці ст.
• Карпушкина, Н. В. Особенности общения с педагогом старших подростков с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Карпушкина // Психология и школа. – 2010. – № 3. – С. 35-42. – Библиогр. в конце ст.
• Карчевська, І. Магнітна дошка як засіб активізації пізнавального розвитку із ЗПР [Текст] / І. Карчевська // Дефектолог. – 2017. – № 1. – С. 33–36. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кирпиченко, Н. В. Метод театралізації в роботі з дітьми із затримкою психічного розвитку [Текст] / Н. В. Кирпиченко // Таврійський вісник освіти. – 2015. – № 3. – С. 114–119.
• Кисельова, С. П. Активізація пізнавальної діяльності у розумово відсталих учнів шляхом використання творчих вправ на уроках української мови [Текст] / С. П. Кисельова // Психолого-педагогічні засади діяльності фахівця: історія, теорія, практика. – 2013. – С. 102–107. – Бібліогр. в кінці ст.
• Князева, Т. Н. Школьный психолого-медико-педагогический консилиум как условие осуществления преемственности в развитии детей с проблемным развитием на I-II ступенях школьного образования [Текст] / Т. Н. Князева // Психология и школа. – 2010. – № 3. – С. 10-19. – Библиогр. в конце ст.
• Кольба, В. Розвиток мисленнєвої діяльності в розумово відсталих школярів [Текст] / В. Кольба // Дефектолог. – 2014. – № 10. – С. 4–7.
• Конева, И. А. Дифференциальная психодиагностика задержки психического развития, интеллектуальной недостаточности и нормы психического развития в младшем подростковом возрасте [Текст] / И. А. Конева // Психология и школа. – 2010. – № 3. – С. 43-56. – Библиогр. в конце ст.
• Коршенко, Н. І. Мнемотехніка заучування лексичних віршів у спеціальній групі для дітей із ЗПР [Текст] / Н. І. Коршенко // Логопед. – 2016. – № 11. – С. 10–15. – Бібліогр. в кінці ст.
• Косенко, Ю. М. Дидактична гра як метод закріплення історичних понять у розумово відсталих учнів [Текст] / Ю. М. Косенко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 1. – С. 37–39. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кравець, Н. П. Роль художньої літератури у формуванні відповідальності в дітей з порушеннями інтелекту [Текст] / Н. П. Кравець // Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В. Г. Короленка. Сер. Педагогічні науки. – 2005. – Вип. 6 (45). – С. 128-135.
• Курилович, О. Воспитание координации мелкой моторики у школьников с умственной отсталостью [Текст] / О. Курилович, В. Калюжин // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2014. – № 2. – С. 77–81. – Библиогр. в конце ст.
• Левицька, В. І. Розвиток творчих здібностей дітей-олігофренів засобами трудового навчання [Текст] / В. І. Левицька // Трудове навчання в школі. – 2012. – № 8. – С. 37-40. – Бібліогр. в кінці ст.
• Матющенко, І. М. Дослідження рівня тривожності розумово відсталих старшокласників в аспекті їх соціально-психологічної адаптованості [Текст] / І. М. Матющенко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 2. – С. 11-13.
• Мусієнко, Н. Інтелектуальний розвиток дітей і програми навчання [Текст] / Н. Мусієнко // Дефектолог. – 2015. – № 6. – С. 11–12.
• Нежуріна, О. А. Розвиток сенсорного виховання елементами ІКТ розумово відсталих дітей [Текст] / О. А. Нежуріна // Логопед. – 2015. – № 1. – С. 29–32.
• Оржаховська, Л. С. Специфіка роботи з розумово відсталими учнями [Текст] / Л. С. Оржаховська // Початкове навчання та виховання. – 2012. – № 16/18. – С. 56-59.
• Павлючик, А. І. Словникова робота в 1-му класі ІПК (закріплення) [Текст] : за програмою для спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із затриманням психічного розвитку / А. І. Павлючик // Початкове навчання та виховання. – 2017. – № 1/2. – С. 21–24. – Бібліогр. в кінці ст.
• Петришина, О. Олекса Стороженко "Вчи лінивого не молотом, а голодом" [Текст] : урок-гра з позакласного читання : 5 кл. : [діти із затримкою психічного розвитку] / О. Петришина // Дефектолог. – 2016. – № 11. – С. 8–10.
• Приходько, Т. Організаційно-методичні умови соціалізації особистості дітей і молоді з вадами розумового розвитку в адаптивному фізичному вихованні [Текст] / Т. Приходько // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2014. – № 2. – С. 146–150. – Бібліогр. в кінці ст.
• Прохоренко, Леся Психологічні особливості вольового акту як одного з механізмів саморегуляції навчальної діяльності молодших школярів із ЗПР [Текст] / Леся Прохоренко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 2. – С. 27–31. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пручинських, М. В. Використання мультимедійних технологій на уроках ритміки в санаторній школі для дітей з особливими потребами [Текст] / М. В. Пручинських // Комп'ютер у школі та сім'ї. – 2015. – № 8. – С. 26–29. – Бібліогр. в кінці ст.
• Решняк, І. М. Розвиток ритмічних здібностей у розумово відсталих учнів [Текст] / І. М. Решняк // Логопед. – 2011. – № 10. – С. 24-27.
• Руденко, Лілія Контекстна модель агресивної поведінки у дітей із розумовою відсталістю [Текст] / Лілія Руденко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 2. – С. 36–40. – Бібліогр. в кінці ст.
• Савіцька, Г. Врахування типів стосунків між педагогом та розумово відсталими учнями у виховному процесі [Текст] / Г. Савіцька // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2008. – № 5. – С. 181-183.
• Сак, Т. Організація навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі [Текст] / Т. Сак // Початкова школа. – 2015. – № 9. – С. 57–59.
• Супрун, М. О. Основні тенденції розвитку олігофренопедагогіки кінця 20-х початку 30-х рр. ХХ ст. [Текст] / М. О. Супрун // Нові технології навчання. – 2005. – Вип. 40. – С. 130-140.
• Устименко, M. С. Драматерапія в роботі з розумово відсталими дітьми [Текст] / M. С. Устименко // Таврійський вісник освіти. – 2015. – № 3. – С. 236–241. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чеховська, Т. В. Казка – засіб корекційно-розвивального впливу на дітей з помірною розумовою відсталістю [Текст] / Т. В. Чеховська // Логопед. – 2016. – № 8. – С. 41–42.
• Чупров, Л. Ф. Проблема задержки психического развития детей: история научного поиска и искусственной смены парадигмы [Текст] / Л. Ф. Чупров // Психология и школа. – 2010. – № 3. – С. 77-91. – Библиогр. в конце ст.
• Шишка, В. Ю. Патоморфологічні зміни мозку та особливості вищої нервової діяльності при розумовій відсталості [Текст] / В. Ю. Шишка // Нива знань. – 2015. – № 3. – С. 43–44. – Бібліогр. в кінці ст.
• Юрків, Я. Поняття "розумова відсталість" та причини її виникнення [Текст] / Я. Юрків // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 4. – С. 30-35.
• Янкевич, Тетяна Заняття з будівельним матеріалом із розумово відсталими дітьми дошкільного віку (перший рік навчання) [Текст] / Тетяна Янкевич // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 4. – С. 30–37.
• Янкевич, Т. Розвиток умінні розрізняти правий і лівий напрями у дітей із ЗПР дошкільного віку [Текст] / Т. Янкевич // Дефектолог. – 2016. – № 6. – С. 34–37.
• Янкевич, Т. Формування уявлень про колір [Текст] : ігри та вправи для розумово відсталих дітей / Т. Янкевич // Дефектолог. – 2014. – № 9. – С. 37–39.