Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.268.31 Методика навчання української літератури

74.268.31-22 Процес навчання української літератури в школі. Дидактичні принципи. Формування знань, умінь і навичок. Спонукальні мотиви навчання та їх формування. Розвиток пізнав. діяльності. Виховання активності та самостійності

Документи:

• Нетрадиційні форми організації навчально-виховного процесу на уроках української мови і літератури Тебешевської Оксани Степанівни [Текст] // Українська література в загальноосвітній школі. – 2010. – № 7-8. – С. 22-24.
• Про організацію навчально-виховного процесу в 5- х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі [Текст] : українська мова : українська література // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2013. – № 22/24. – С. 13–18.
• Азьомов, В. Духовна архетипна система етнонаціонального у викладанні української літератури в загальноосвітній школі [Текст] / В. Азьомов // Українська мова і література в школі. – 2016. – № 4. – С. 31–37.
• Александрова, В. А. Формування соціальної активності учнів на уроках літератури [Текст] : з власного досвіду вчителя / В. А. Александрова // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – № 7/8. – С. 2–8. – Бібліогр. в кінці ст.
• Александрович, Т. А. Інтелектуальні компетентності особистості на уроках української мови та літератури [Текст] / Т. А. Александрович // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – № 31/32. – С. 4–12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бабійчук, Тамара Формування професійної компетентності студентів педагогічного коледжу [Текст] : науково-практична конференція "Григір Тютюнник: соціальний аспект" / Тамара Бабійчук // Українська література в загальноосвітній школі. – 2012. – № 12. – С. 14–15.
• Диференційоване навчання на уроках української мови та літератури [Текст] / Л. В. Багмут, Н. М. Болюбаш, В. М. Ващенко [et al.] // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2014. – № 34/36. – С. 2–8. – Бібліогр. в кінці ст.
• Білоус, М. Формування культури сприймання художнього твору [Текст] / М. Білоус // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – №5. – С. 58–59.
• Білоус, Н. Володимир Винниченко "Момент" [Текст] : [інформаційний паспорт навчальної теми : українська література : 10 кл.] / Н. Білоус // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2015. – № 6. – С. 41–46.
• Білоус, Н. Київські "неокласики". Микола Зеров ("Київ – традиція"), Максим Рильський ("Молюсь і вірю...", "Солодкий світ!..") [Текст] : [інформаційний паспорт навчальної теми : українська література : 11 кл.] / Н. Білоус // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2016. – № 8. – С. 29–34.
• Білоус, Н. Літературний авангард (Михайль Семенко) [Текст] : [інформаційний паспорт навчальної теми : українська література : 11 кл.] / Н. Білоус // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2016. – № 3. – С. 34–39.
• Білоус, Н. Олександр Олесь (О. Кандиба) "З журбою радість обнялась...", "Чари ночі", "О слово рідне! Орле скутий!..", "По дорозі в Казку" [Текст] : [інформаційний паспорт навчальної теми : українська література : 10 кл.] / Н. Білоус // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2015. – № 2. – С. 43–48.
• Білоус, Н. Павло Тичина "Арфами, арфами...", "О панно Інно...", "Ви знаєте, як липа шелестить...", "Одчиняйте двері...", "Пам'яті тридцяти" [Текст] : [інформаційний паспорт навчальної теми : українська література : 11 кл.] / Н. Білоус // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2015. – № 12. – С. 43–48.
• Білоус, Н. Українська література 1920–1930 рр. Вступ [Текст] : [інформаційний паспорт навчальної теми : українська література : 11 кл.] / Н. Білоус // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2015. – № 10. – С. 33–38.
• Бондарева, Ю. Принципи вивчення літератури на філософсько-історичних засадах [Текст] / Ю. Бондарева // Українська мова і література в школі. – 2008. – № 4. – С. 33-36.
• Бондаренко, Ю. Вивчення образів-персонажів літературних творів за рівнями структури особистості [Текст] / Ю. Бондаренко // Українська мова і література в школі. – 2015. – № 4. – С. 33–38. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бондаренко, Ю. Вивчення образів-персонажів на основі стандартної літературознавчої схеми [Текст] : [українська література] / Ю. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2015. – № 4. – С. 19–22. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бондаренко, Ю. Види навчальних матеріалів з української літератури, напрями і шляхи їх вивчення [Текст] / Ю. Бондаренко // Українська мова і література в школах України. – 2016. – № 12. – С. 7–12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бондаренко, Ю. Дослідження функціональності образів-персонажів літературного твору [Текст] / Ю. Бондаренко // Українська мова і література в школі. – 2016. – № 1. – С. 23–28. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бондаренко, Ю. Мовна практика у процесі шкільного вивчення образів-персонажів літературного твору [Текст] : [українська література] / Ю. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2015. – № 3. – С. 25–27. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бондаренко, Ю. Пообразний аналіз: зміст, загальні принципи, види характеристик [Текст] / Ю. Бондаренко // Українська мова і література в школі. – 2016. – № 3. – С. 12–18. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бондаренко, Ю. Шляхи аналізу літературних творів як усвідомлена учнями навчальна технологія [Текст] / Ю. Бондаренко // Українська мова і література в школах України. – 2016. – № 6. – С. 18–22. – Бібліогр. в кінці ст.
• Братко, В. Оглядові теми у змісті шкільного підручника української літератури для учнів старшої школи [Текст] / В. Братко // Українська мова і література в школі. – 2015. – № 5/6. – С. 21–26. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бурлачко, Л. Свобода. Дисципліна. Любов (Реалізація комунікативно-діяльніного, особистісного та культурологічного підходів до вивчення укр. мови та літ.) [Текст] / Л. Бурлачко // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004. – №3. – С. 58–63.
• Василишина, І. А. Інтеграція у методичному вимірі уроків мови і літератури [Текст] : [українська мова та література] / І. А. Василишина // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. – № 8. – С. 5–6.
• Вертій, О. З'ясування народних джерел творчості письменника в школі [Текст] / О. Вертій // Українська мова і література в школі. – 2003. – №5. – С. 29–36.
• Компаративний аналіз на уроках української літератури в контексті нових освітніх стандартів [Текст] : [матеріали до уроку] / Л. І. Відмиш, В. В. Аркушенко, Н. О. Овчаренко [et al.] // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – № 28/29. – С. 6–16. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вінглівськт, Н. Формування творчої компетентності засобами літератури [Текст] : [українська література] / Н. Вінглівськт // Українська мова та література. – 2015. – № 7/8. – С. 66–68.
• Волошина, Н. Ю. Шляхи аналізу художніх творів і вимоги до нього [Текст] / Н. Ю. Волошина, О. М. Бандура // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – №7. – С. 2–6.
• Гінкевич, Оксана Психолого-педагогічні передумови формування в учнів 5-6 класів аналітико-синтетичних умінь [Текст] / Оксана Гінкевич // Українська література в загальноосвітній школі. – 2012. – № 4. – С. 9-12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Голуб, Н. Практичний аспект риторизації процесу навчання української мови і літератури в школі [Текст] / Н. Голуб // Українська мова і література в школі. – 2008. – № 1. – С. 11–16. – Методика мови.
• Гомон, П. Літературному краєзнавству – наукові засади [Текст] / П. Гомон // Українська мова і література в школі. – 2003. – №2. – С. 61–64.
• Гонишнюк, Л. А. Плекати обдарування – основа творчого потенціалу вчителя-філолога [Текст] / Л. А. Гонишнюк // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2016. – № 19/21. – С. 2–7.
• Давиденко, О. М. Розвиток критичного мислення на уроках мови і літератури [Текст] / О. М. Давиденко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. – № 2. – С. 7–8.
• Діденко, Т. Організація роботи з обдарованими учнями на уроках української мови та літератури [Текст] / Т. Діденко // Рідна школа. – 2014. – № 10. – С. 25–31.
• Домалега, Т. О. Щоб обізвалися струни дитячих сердець... [Текст] : Розвиваючи літературно-творчі здібності учнів / Т. О. Домалега // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2006. – № 4-5. – С. 90-95.
• Доценко, О. Кольористика як засіб асоціативно-образного бачення твору [Текст] / О. Доценко // Українська мова і література в школах України. – 2016. – № 5. – С. 37–40.
• Дятленко, Т. І. Сприймання літературного пейзажу в прозовому творі старшокласниками: психологічні особливості [Текст] / Т. І. Дятленко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – №8. – С. 5–13.
• Єфіменко, Л. М. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури [Текст] / Л. М. Єфіменко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2009. – № 19-21. – С. 18-29.
• Замкова, І. Запитання, які "пробуджують" думку [Текст] : розвиток критичного мислення школярів на уроках української літератури / І. Замкова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013. – № 2. – С. 54–56.
• Зелінська, Т. В. Якого кольору спокій? [Текст] : Творчі завдання для роботи з літературно обдарованими дітьми / Т. В. Зелінська // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2006. – № 4-5. – С. 95-97.
• Іваненко, Л. І. Розвиток критичного мислення учнів на уроках української мови та літератури як засіб формування творчої особистості [Текст] / Л. І. Іваненко // Обдарована дитина. – 2009. – № 3. – С. 32-38.
• Ільченко, Н. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури [Текст] / Н. Ільченко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – № 11. – С. 16–20.
• Калюжна, О. Завдання для розвитку творчих здібностей школярів на уроках мови та літератури [Текст] / О. Калюжна // Дивослово. – 2009. – № 5. – С. 11-13.
• Калюжна, О. І. Креативне мислення школярів на уроках мови та літератури [Текст] / О. І. Калюжна // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2009. – № 9. – С. 5-11.
• Кириченко, Л. Надихни мене – і я вивчу. (Особистісно-зорієнтоване навчання) [Текст] / Л. Кириченко // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004. – №2. – С. 61–69.
• Кідалова, Н. О. Критичне мислення: методика розвитку [Текст] : робота з обдарованими дітьми / Н. О. Кідалова // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2013. – № 12. – С. 2–6.
• Кідалова, Н. О. Обдарованість у контексті шкільної філологічної освіти [Текст] / Н. О. Кідалова // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2013. – № 22/24. – С. 2–11. – Бібліогр. в кінці ст.
• Коваленко, В. Етапи формування образного мислення в літературно обдарованих учнів [Текст] / В. Коваленко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – №2. – С. 56–60.
• Ковальова, О. Особистісно зорієнтоване навчання на уроках української мови та літератури [Текст] / О. Ковальова // Українська мова та література. – 2015. – № 4. – С. 44–46.

1   2    3