Електронний каталог

• Класифікатори
• Ді

діти з особливими потребами, дети с особыми потребностями, children with special needs

Документи:

• [Поради щодо спілкування з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я] [Текст] / уклад. Л. В. Туріщева // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2016. – № 1. – С. 36–39.
• 5 способів використати музику для дітей із особливими потребами [Текст] : пам'ятка // Музичний керівник. – 2018. – № 8. – С. 25.
• Вопросъ о ненормальныхъ детяхъ Альфреда Бинэ [Текст] // Вестникъ воспитанія. – 1905. – Годъ 16, № 3. – С. 120–139.
• Гигіеническое устройство школъ для малоспособныхъ детей [Текст] // Вестникъ воспитанія. – 1908. – Годъ 19, № 3. – С. 75–103.
• Країни - різні, підхід - один [Текст] : [інклюзивна освіта за рубежем] / підгот. Максим Короденко // Освіта України. – 2011. – 18 лип. (№ 53/54). – С. 9.
• Пристосування шкільних приміщень до потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку [Текст] / за матеріалами сайту http://www.ussf.kiev.ua/iearticles/8o // Директор школи. – 2016. – № 9/10. – С. 36–40.
• Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами [Текст] : репортаж із I з'їзду корекційних педагогів України / підгот. Валентина Снігульська // Соціальний педагог. – 2017. – № 3. – С. 4–6.
• Соціальна робота з людьми, що мають функціональні обмеження [Текст]. – С.192–214.
• Соціальна робота з сім'єю [Текст] // Соціальна робота: теорія і практика : навч. посіб. для студ. вузів, що навч. за спец. "Соц. робота". – К. : Знання, 2008. – С. 436–459.
• Torreno, S. Classroom Strategies for teaching physically disabled Students [Текст] : [psychological advice] / S. Torreno // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 3. – P. 18–19.
• Авер'янова, Наталія Особливості розвитку та навчальної діяльності дітей із порушеннями мовлення [Текст] : рекомендації для вчителів з питань корекції мовлення дітей / Наталія Авер'янова // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 3. – С. 34–36.
• Акіншина, В. В. Яке прекрасне рідне слово! Воно – не світ, а всі світи [Текст] : квест-гра для учнів початкової школи з порушеннями мовлення / В. В. Акіншина // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 11. – С. 11–13.
• Андрійчук, С. Інтерактивні технології соціально-правового захисту дітей та молоді з особливими потребами [Текст] / С. Андрійчук // Науковий вісник Чернівецького університету. – 2005. – Вип. 263 : Педагогіка та психологія. – С. 7–10. – Бібліогр. в кінці ст.
• Андрійчук, С. Сучасна система соціального обслуговування і реабілітації дітей з особливими потребами [Текст] / С. Андрійчук // Вісник Львівського університету. Сер. педагогічна. – 2005. – Вип. 20. – С. 178-184.
• Розвиток навичок практичного життя [Текст] : застосування ігор та вправ із використанням елементів методики М. Монтессорі : [діти з особливими потребами] / О. Антосюк, О. Ведмідь, Н. Жабська, Н. Онофрійчук // Дефектолог. – 2015. – № 12. – С. 4–8.
• Афанасьєва, Олександра Особливості функціонального стану слабочуючих дітей середнього шкільного віку [Текст] / Олександра Афанасьєва // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2012. – № 3. – С. 111–113. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бабаніна, Світлана Активізація пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / Світлана Бабаніна // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2012. – № 12. – С. 54–57. – Бібліогр. в кінці ст.
• Балакірська, Л. В. Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами [Текст] / Л. В. Балакірська // Педагогічна майстерня. – 2011. – № 6. – С. 11-13.
• Бамбуза, А. Досвід відносин у соціумі [Текст] : адаптація дітей з особливими освітніми потребами в класних колективах загальноосвітніх шкіл : програма занять / А. Бамбуза, О. Давиденко // Соціальний педагог. – 2017. – № 7. – С. 34–43. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бандура, Наталія Програма розв'язання конфліктів для учнів старших класів із інтелектуальною недостатністю [Текст] / Наталія Бандура // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 3. – С. 10–20. – Бібліогр. в кінці ст. – Додатки.
• Барладин, О. Р. Рухливі ігри як засіб реабілітації дітей з особливими потребами [Текст] / О. Р. Барладин, Л. О. Вакуленко, В. В. Грушко // Інноваційні підходи до фізичного виховання і спорту учнівської та студентської молоді : друга Всеукраїнська конференція з міжнародною участю, 27-28 жовтня 2022 року / за заг. ред.: А. В. Огнистого, К. М. Огнистої ; ТНПУ ім. В. І. Гнатюка, Федерація бадмінтону України, Українська федерація учнівського спорту, Національний олімпійський комітет України. – Тернопіль : ТАЙП, 2022. – С. 41–46. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Безклинська, О. Музикотерапія під час роботи з дітьми з особливими потребами [Текст] / О. Безклинська, Т. Миронова // Позашкілля. – 2014. – № 12. – С. 61–64.
• Боднарук, Н. В. Використання інноваційних технологій у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами [Текст] / Н. В. Боднарук // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів IV Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 15-16 квітня 2021 року / редкол.: О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2021. – С. 45–49. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Борзенко, В. О. Інтегрований урок з української мови (навчання грамоти) з використанням ІКТ у 1-му класі для дітей із ЗПР [Текст] / В. О. Борзенко, В. В. Акіншина // Логопед. – 2015. – № 11. – С. 28–35.
• Борисенко, О. А. Особливості роботи з учнями з особливими потребами на уроках історії [Текст] / О. А. Борисенко, Т. Ю. Германовська // Історія та правознавство. – 2019. – № 4/5. – С. 5–7. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Борисюк, О. Особливості працездатності й реабілітації школярів з особливими освітніми потребами [Текст] / О. Борисюк, Л. Линник, О. Торбенко // Дефектолог. – 2014. – № 11. – С. 9–12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Быков, Д. А. Опыт создания реабилитационного комплекса для детей с ограниченными возможностями [Текст] / Д. А. Быков // Педагогика. – 2007. – № 6. – С. 27-31.
• Вахтель, Г. Инклюзивное обучение детей с проблемами в развитии как актуальное направление образовательной политики и подготовки педагогических кадров в Германии [Текст] / Г. Вахтель // Социальная педагогика. – 2009. – № 1. – С. 24-27.
• Вербицька, С. М. Організація індивідуального супроводу дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / С. М. Вербицька // Директор школи. – 2016. – № 9/10. – С. 92–93.
• Виноградова, С. В. Бережи час, бо він минає, а не вертає! [Текст] : корекційне заняття для дітей 7-го року життя з порушеннями зору / С. В. Виноградова // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 5. – С. 21–23. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Вихристюк, М. Діти з особливими потребами. Практичний семінар для батьків [Текст] / М. Вихристюк // Психолог. – 2018. – № 5/6. – С. 82–4.
• Вихристюк, М. Долаємо тривожність [Текст] : [психокорекційне заняття психолога з вчителями та дітьми з особливими освітніми потребами] / М. Вихристюк // Психолог. – 2017. – № 19/20. – С. 73–74.
• Вихристюк, М. Толерантність як невіддільний аспект виховання дитини [Текст] : [заняття психолога з учителями, які навчають дітей з особливими освітніми потребами] / М. Вихристюк // Психолог. – 2017. – № 19/20. – С. 70–72.
• Вовк, О. А. Мозочкова стимуляція та сенсомоторна інтеграція в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами [Текст] / О. А. Вовк // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 4. – С. 2–4.
• Возна, Ю. Змістові компоненти роботи соціального педагога з дітьми із обмеженими можливостями [Текст] / Ю. Возна // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2008. – № 3. – С. 113-117. – Соціальна педагогіка.
• Войтовська, А. Проблеми ґендерної соціалізації студентської молоді з особливими освітніми потребами в умовах ВНЗ [Текст] / А. Войтовська // Рівність, лідерство, спілкування в європейських прагненнях української молоді: гендерний дискурс : збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції, Тернопіль, 5–7 жовтня, 2016 р. – Тернопіль : ТНПУ, 2016. – С. 143–144. – Бібліогр. в кінці ст.
• Волобуєва, С. В. Організація корекційно-відновлювальної роботи ЗОШ з дітьми з особливими освітніми потребами [Текст] : [конспект занять] / С. В. Волобуєва // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2018. – № 8. – С. 11–23.
• Волошина, О. До професії без перешкод: від теорії до практики [Текст] : [супровід у ПТНЗ дітей з порушеннями слуху] / О. Волошина // Профтехосвіта. – 2017. – № 2. – С. 7–8.
• Ворощук, О. Робота соціального педагога з сім'єю дитини з особливими потребами [Текст] / О. Ворощук, Л. Габорак // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2007. – № 5. – С. 35-42. – Соціальна робота.
• Гавриленко, Ганна Розвиток емоційно-вольової сфери у дітей з легкою розумовою відсталістю [Текст] : психокорекційний комплекс / Ганна Гавриленко // Психолог. Шкільний світ. – 2013. – № 9. – С. 50–56.
• Гаврись, С. Озера та ставки. Вживання великої букви у назвах озер [Текст] : бінарний урок із географії та української мови : 7 кл. : [діти із затримкою психічного розвитку] / С. Гаврись, Т. Беліловська // Дефектолог. – 2016. – № 2. – С. 15–28. – Бібліогр.: с. 23.
• Гайворонюк, Н. А. Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями [Текст] / Н. А. Гайворонюк // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 12. – С. 41–46.
• Галич, Т. "Здоровим бути здорово!" [Текст] : навчально-виховний проект у спеціальній школі / Т. Галич // Дефектолог. – 2017. – № 1. – С. 21–28.
• Галкевич, І. В. Особливості психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання [Текст] / І. В. Галкевич // Директор школи. – 2016. – № 9/10. – С. 94–95.
• Гарчакова, Т. Академічна самооцінка як інновація у навчанні учнів з порушеннями фізичного розвитку [Текст] / Т. Гарчакова // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2014. – № 3 (71). – С. 98–108. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Герасимчук, Л. Корекційний супровід виховання дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / Л. Герасимчук // Дефектолог. – 2015. – № 9. – С. 11–14.
• Глебенкова, Н. В. Особливості соціальної адаптації дітей з особливими потребами [Текст] / Н. В. Глебенкова // Magisterium : збірник статей здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня : матеріали студентського науково-практичного круглого столу, 3 грудня 2020 року / редкол.: Л. Й. Петришин, В. А. Поліщук, Н. С. Олексюк [та ін.] ; МОНУ, ТНПУ імені В. Гнатюка. – Тернопіль : Вектор, 2020. – С. 35–40. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гляш, О. Готовність майбутніх фахівців спеціальної освіти до командної взаємодії як виду партнерських відносин в умовах інклюзивної освіти [Текст] / О. Гляш // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2023. – № 2. – С. 91–96. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Годовникова, Л. В. Условия интегрированного образования детей с нарушениями развития [Текст] / Л. В. Годовникова // Педагогика. – 2008. – № 8. – С. 36-43.
• Головецька, Наталія Діти із затримкою психічного розвитку – це особливі діти [Текст] / Наталія Головецька // Дефектолог. – 2014. – № 3. – С. 9–12.

1   2    3    4    5    6    7